Aperçu des sections
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Ce glossaire reprend l'ensemble des termes utilisés dans l'Enseignement de Promotion sociale. L'enseignement possède un riche vocabulaire professionnel, qui est souvent déroutant pour les nouveaux collègues. De plus, l'Enseignement de Promotion sociale possède certaines expressions qui lui sont propres… Ce vocabulaire se décline aussi selon le type et le niveau d'étude… ce qui n'arrange pas la bonne compréhension !
Afin de pouvoir facilement s'y retrouver, notamment pour les nouveaux chargés de cours, le Conseil Général de l'Enseignement de Promotion sociale (CG EPS) a élaboré un glossaire des termes rencontrés tout au long de la carrière d'un membre du personnel engagé dans l'Enseignement de Promotion sociale.
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Outil pédagogique—Volet 0 : Accueil du chargé de cours en EPS
Ce guide accompagne les nouveaux chargés de cours dans l'Enseignement de Promotion sociale (EPS) et les aide à obtenir les principales clefs administrative, pédagogiques et didactiques.
Débuter une carrière dans l'enseignement peut être stressant : outre les contenus didactiques ou les réflexions pédagogiques, il y a aussi de très nombreuses tâches administratives ou pédagogiques à réaliser ou à prévoir. Ce guide propose de faire état des points d'attention majeurs, d'explorer les différentes étapes de l'année scolaire et de préciser les principales obligations du chargé de cours.
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Outil pédagogique – Volet 1 : Lecture d’un dossier pédagogique
Le Dossier Pédagogique est au cœur de l'organisation des formations de l'Enseignement de Promotion sociale et de la pratique professionnelle des chargés de cours. Maîtriser cet outil est un gage de qualité au service des apprentissages.
Enseigner en Promotion sociale ce n'est pas uniquement partager son enthousiasme et ses connaissances d'une matière précise. Il s'agit aussi de permettre aux apprenants d'atteindre un degré de maîtrise suffisant d'acquis d'apprentissage. Ces éléments - parmi tant d'autres - sont définis et détaillés dans le Dossier Pédagogique (DP), qui va bien au-delà de la simple question du programme à suivre. Il est non seulement la pierre angulaire de tout enseignant, mais aussi celle du système même de l'Enseignement de Promotion sociale ! En effet, il est commun à l'ensemble des réseaux d'enseignement !
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Outil pédagogique - Volet 2 : L'évaluation
L'évaluation finale est souvent perçue comme l'élément essentiel d'une formation… mais il existe bien d'autres formes et moyens d'évaluer les apprenants dans le cadre d'une formation pour adultes.
Bien que l'évaluation soit élaborée « sur » et « autour » de l'apprenant, elle dépend également de textes réglementaires. Dans l'Enseignement de Promotion sociale, la sanction des études est particulièrement codifiée, notamment l'Épreuve intégrée qui marque la fin d'une formation diplômante. Ce guide souhaite faire la synthèse - non exhaustive - des principales notions, points d'attention et obligations que le chargé de cours devrait connaître. Il s'agit aussi d'aborder la question même de l'évaluation.
Testez vos connaissances en matière d'évaluation en jouant à cet escape game en ligne !
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Outil pédagogique - Volet 3 : Approches pédagogiques
L'enseignement des adultes n'est pas totalement similaire à celle des plus jeunes en matière de méthodes pédagogiques. Le chargé de cours de l'EPS doit ainsi connaître ces différentes nuances.
Ce guide regroupe une série de fiches de synthèse abordant - chacune - une pratique pédagogique spécifique à l'enseignement pour adultes. En effet, « l'andragogie » possède des nuances qu'il convient de connaître afin d'adapter ses connaissances et ses pratiques pédagogiques. Après avoir défini le profil-type des apprenants, 13 situations d'apprentissage sont abordées sous forme de témoignages vidéos.
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Outil pédagogique - Volet 4 : Enseignement inclusif (version 2 - actualisation 02/2024)
Derrière le mot "inclusion" se cache de nombreuses réalités méconnues des chargés de cours jusqu'au jour où ils s'y confrontent. Anticiper les besoins et mettre en place des outils adaptés sont un point d'attention pour les équipes pédagogiques.
L'Enseignement de Promotion sociale accueille des publics variés, aux motivations différentes, aux situations socio-économiques hétérogènes. Tenir compte de cette variété est une véritable gageure que souhaite relever les équipes pédagogiques de Promotion sociale, afin d'atteindre ses missions fondamentales : l'épanouissement personnel et/ou l'obtention d'un diplôme. L'inclusion de toutes et tous, quelque soit sa vulnérabilité, est d'ailleurs une prescription légale avec le décret « Enseignement de Promotion sociale inclusif », qui amène à considérer les aménagements raisonnables mais aussi toute une série de moyens mobilisables.
Ce document est le reflet de l'état actuel des réflexions et des textes légaux en vigueur à sa date d'édition. La version disponible ici a été actualisée en février 2024, pour donner suite à la mise à jour du décret relatif à l’Enseignement de Promotion sociale inclusif (19/07/2021) et à la parution de la Circulaire n°9034 du 15/09/2023 intitulée" Enseignement de promotion sociale inclusif". Vous retrouverez les éléments actualisés grâce à l'icône
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Outil pédagogique - Volet 5 : Scénarisation pédagogique
L'hybridation de l'enseignement n'est pas une totale nouveauté en EPS, mais cette forme d'enseignement s'est dotée d'un cadre réglementaire permettant de favoriser des modalités d'apprentissage renouvelées et dynamisées par le numérique.
La suspension des cours en présence, en 2020 et 2021, a été une expérience à grande échelle d'utilisation du numérique éducatif. L'Enseignement de Promotion sociale disposait déjà d'initiatives, dès 2013, d'enseignement à distance, ce qui lui a permis de capitaliser sur ces expériences pour fixer un nouveau cadre réglementaire au sujet de l'hybridation des apprentissage. Pour y voir plus clair, ce guide rappelle les principes théoriques de la scénarisation pédagogique avant d'aborder les adaptions, les améliorations et les innovations offertes par l'utilisation du numérique éducatif. Des outils prêt à l'emploi sont également disponibles, afin d'épauler les chargés de cours dans la conception de leurs scenarii pédagogiques.