Dans ce module, vous allez découvrir les niveaux taxinomiques de Bloom. C'est un incontournable pour vous permettre de réaliser des séquences pédagogiques.
Dans ce module, vous aborderez les contenus suivants : introduction à la culture toltèque, réflexion
sur les 4 accords toltèques de base (1. que votre
parole soit impeccable, 2. quoi qu'il arrive, n'en fais pas une affaire
personnelle. 3.Ne faites pas de suppositions. 4.Faites toujours de votre mieux).
Qu'est-ce que cela signifie concrètement pour vous?
Vous pratiquerez des exercices pour s'entraîner (citations en vrac et retrouver l'accord toltèque qui y correspond, brèves mises en situation professionnelles et retrouver l'accord toltèque qui peut permettre d'avancer, quizz récapitulatif) et serez placés en perspective avec la profession d'aide familial·e.
Module réalisé par Aurore Lincé, professeure à l'EIC à Andenne, dans le cadre d'un appel à projets du CRP.
Ce module a pour objectif de vous accompagner dans la préparation et la réalisation d'une défense orale de TFE. Il porte sur les mécanismes de l'expression. Il s'agit de données pédagogiques, psychologiques et méthodologiques.
Le but étant que vous arriviez à faire face à la situation de prise de parole en public, tant au point de vue intellectuel qu'affectif et nerveux (respecter le timing prévu, gérer les imprévus, donner des indications sur la structure de votre exposé, régler le débit, le volume, etc. de votre voix, soigner votre présentation, répondre aux questions, gérer votre stress, etc.).
Pourquoi "utilisables" nous direz-vous ? Un producteur, un éditeur, un peintre, un écrivain, un créateur, un chanteur ou encore un acteur, etc. vous permettraient-ils d'utiliser leurs productions sous votre propre nom? Ou, plus simplement, aimeriez-vous que tous les professeurs puissent utiliser vos cours sans réserve ou sans vous en demander l'autorisation? ... Bien sûr que non !
Nous avons tous déjà entendu parler de droits d'auteur, de licences d'exploitation ou de distribution comme nous avons tous déjà pu voir la table des références dans un livre, un rapport, une thèse, un article, ...
Allons y, partons à la recherche de ressources en tenant compte de toutes ces notions!
Dans ce module, vous découvrirez l'ensemble des étapes permettant de chercher, identifier et trouver des documents. La méthode QQQ O C P et la structure I S R sont expliquées pas à pas sur un exemple pour vous permettre d'effectuer des recherches documentaires efficaces. Ce module a été réalisé par Jean-Paul Neckebroek, professeur à l'EPFC, réalisé dans le cadre de l'appel à projet 2018.
Niveau C1 du point 1.1 du DigComp 2.0
Niveau B1 du point 3.5 du DigComp 2.0
Acquis d'apprentissage
(UE Introduction à la démarche scientifique ; code 9810 20 U36 D1)
Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable :
dans le cadre d'une recherche liée à une problématique professionnelle relevant de la pédagogie ou de la psychologie ou de la méthodologie ou de la didactique des disciplines,
en respectant les normes de présentation en vigueur,
- d'élaborer un projet de recherche qui intègre les points suivants : question(s) ou hypothèse(s) de travail et référents théoriques à mobiliser ;
- de présenter une bibliographie / sitographie minimale en rapport avec cette hypothèse ou cette question ;
- de cibler et présenter des référents théoriques pertinents extraits des recherches documentaires.