D'abord, nous lirons une page Internet pour prendre un rendez-vous médical.
Ensuite, nous lirons des boites et des notices de médicaments.
Enfin, nous compléterons une fiche médicale.
La séquence vise à travailler la compréhension d'écrits authentiques, liés à la vie quotidienne et aux pratiques sociales de l'apprenant. Les documents exploités émanent d'établissement scolaires (liste de matériel, invitations à des fêtes, formulaires...). Ces documents scolaires présentent l'avantage de familiariser à la lecture de textes à caractère administratif mais dont le vocabulaire et la structure sont généralement simples. Les exercices sont adaptés au niveau de l'apprenant en Alpha 1.
La compétence de compréhension de l'écrit est par nature une compétence transversale transposable dans toutes les autres activités d'apprentissage et de formation entreprises par l'apprenant.
En alpha 1, l'apprenant a pour objectif de se repérer dans l'espace graphique (sens de la lecture et repérage d'éléments paratextuels).
Bonne découverte!
Les préoccupations au niveau de l’apprentissage en alphabétisation sont multiples : quelles sont les informations importantes et comment les aborder ? Quelles sont les connaissances préalables des apprenants ? Comment concilier les apprentissages de base et utilisation d’outils numériques ?
Au travers des outils de Moodle, nous proposons des pistes concrètes pour élargir les apprentissages et développer les compétences sociales nécessaires, c’est-à-dire utiliser la transversalité en travaillant des compétences de base. Nous permettons à l’apprenant d’acquérir des savoirs et d’utiliser les capacités de base en communication orale et écrite dans une perspective d’autonomie, d’épanouissement personnel, d’insertion économique, sociale et culturelle ainsi que des prérequis pour la poursuite ultérieure de formations.
Nous combinons des types de questions avec des vidéos et des bandes sons pour susciter l’intérêt des adultes. Nous donnons des ressources variées afin que chaque apprenant développe sa propre indépendance. L’intégration de l’interactivité se fait de manière intuitive au travers d’activités : drag and Drop pour exercer la discrimination auditive et/ou visuelle, d’appariement en utilisant des symboles intuitifs, des jeux avec des vidéos explicatives pour améliorer l’autonomie ou permettre l’imitation.
Les sujets exploités sont interdisciplinaires, la démarche choisie est une approche « instrumentale » dont l’objectif est l’apprentissage de la lecture à partir de sujets de la vie quotidienne non maitrisés dans la langue française. L’objectif est de donner du sens aux apprentissages en utilisant un environnement de plus en plus familier aux apprenants.
En alpha 2, l’apprenant a pour objectif de décoder une image, identifier la nature et la fonction des principaux textes authentiques de la vie quotidienne, lire un texte simple et court en respectant les pauses et le sens.
Bonne découverte!